Кафедра общепсихологических дисциплин

Подполковник в запасе, участник боевых действий, директор института Клинической и прикладной психологии ООО «Центра клинической и прикладной психологии», держатель сертификата EuroPsy по специальностям: Педагогическая психология (Education)/Клиническая психология (Clinical and health). Сертифицированный схема терапевт, EMDR терапевт и супервизор международного реестра, аккредитован на право проведения экспертизы информационной продукции.

С 1993 по 1999 гг. проходил службу в подразделениях морской пехоты КТОФ, последняя должность: заместитель командира десантно-штурмового батальона морской пехоты по воспитательной работе.

С 1999 по 2007 гг. проходил службу Тихоокеанском военно-морском училище им. С.О. Макарова, должность при увольнении по организационно-штатным мероприятиям: доцент кафедры гуманитарных и социально-психологических дисциплин.

С 2007 по настоящее время, заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета, клинический психолог ООО «Центр клинической и прикладной психологии».

Членство в общественных организациях: член Российского психологического общества, действительный член EMDR, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральной психотерапии и др.

 Базовое образование:

• В 1993 г закончил Киевское высшее военно-морское училище по специальности «Социальный педагог-психолог»;
• В 2007 г. закончил Владивостокский государственный медицинский университет, по специальности «Клинический психолог».

 Профессиональная переподготовка:

• Дальневосточный государственный технический университет, «Социальная психология»;
• Кельнский институт психотравматологии, г. Кельн (Германия), «Консультант психотравматолог»;
• Санкт-Петербург – Владивосток программа переподготовки «Практический инструментарий и области приложения Гештальта»
• Томский государственный университет (Томск), Центр когнитивной психотерапии (Москва) и Оксфордский центр Когнитивно-поведенческой психотерапии (Англия), «Когнитивно-поведенческая терапия».
• Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, Судебный эксперт-психолог.
• Дальневосточный государственный технический университет, «Педагогика высшей школы»;
• Приморский институт переподготовки и повышения квалификации кадров для государственной службы РАГС при президенте РФ, «Государственное и муниципальное управление» и др.

 Повышение квалификации: «Символдрама» (А1-2, В1-2, С 1-2, Т 4 и др.), «Психология, практический психолог»; «Профилактика наркоманий, суицидов», «Психотерапия ПТСР и кризисных состояний»; «Психотерапия, медицинская психология и сексология»; «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении»; «Основы групповой и семейной логопсихотерапии», «Юнгианская психотерапия»; «Основные стратегии психологической помощи»; «Психологическая помощь семье», «Практическая психолого-педагогическая и судебно-психологическая экспертиза»; «Семейное консультирование» «Базовый курс позитивной психотерапии»; «Транзактный анализ»; «Вопросы коммуникативной педагогической деятельности», «Теория и практика АРТ-терапии», «Когнитивная психотерапия», «Метод EMDR», «Суицидология», «Тататотерапия», «Схема терапия» и мн. др.

 Стажировка для психологов и психотерапевтов (г. Кельн Германия) «Амбулаторная и стационарная травматерапия в системе здравоохранения Германии» и (г. Потсдам Германия) «Имагинативная телесная психотерапия».

 Преподаваемые дисциплины:

• Психология экстремальных ситуаций и состояний
• Экстренная психологическая помощь
• Военная психология в практической деятельности психолога
• Культурные и этнические особенности переживания в экстремальных ситуациях
• Психологическая подготовка к экстремальным условиям профессиональной деятельности и др.

 Область научных интересов: Экстремальная и кризисная психология, Психология здоровья, Клиническая и педагогическая психология.

2005 г. защитил кандидатскую диссертацию по психологии, на кафедре психология труда и инженерной психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Тема диссертационного исследования: Влияние боевых действий на личностные особенности профессиональных военнослужащих (кандидатская диссертация).

 Опыт практической работы в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности:

• Участник боевых действий в Чеченской республике 1995 г.
• Психологическая помощь и реабилитация участников боевых действий с 2000 г. по настоящее время.
• Принимал участие в работе с родственниками погибших при пожаре в офисе Сбербанка России г. Владивосток – 2006 г.
• Работа с подводниками и их родственниками на АПЛ «Нерпа», г. Большой Камень – 2008 г.
• Принимал участие в работе с сотрудниками банка «Совкомбанк» после вооруженного нападения на филиал банка г. Владивосток и психокоррекционной работе (дебрифинг) с сотрудниками «Сбербанка» после вооруженного нападения и убийства сотрудницы филиала г. Фокино – 2012 г.
• Психологическая подготовка и обучение сотрудников МЧС, ГУФСИН, ФСБ и др. силовых структур с 2000 г. по настоящее время.
• Психологическая помощь и психотерапия последствий психической травмы – постоянная работа ООО «Центр клинической и прикладной психологии» г. Владивосток
• с 2007 г. организация и руководство Центра социально-психологической поддержки, а затем службы психологического здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

 Направления практической работы (в методах: Схема-терапии, EMDR терапии, Когнитивно-поведенческой терапии, Гештальт терапии и символдрамы):

• Психологическая помощь и психотерапия посттравматических стрессовых расстройств, кризисных состояний.
• Психологическая помощь личности с различными психическими расстройствами.
• Семейное и парное психологическое консультирование и психотерапия.
• Психологическая экспертиза и психологическое сопровождение адвокатской деятельности.

 Научно-методическая работа

Соавтор проективной диагностической методики «12 Архетипов+», валидной и надежной анкеты «Диагностика экстремистских тенденций в образовательной среде» и автор рисуночной методики «Рисунок жизни и смерти».

Автор более 110 научно-методических работ (из них 8 статей, опубликованных в научных журналах, включенных в Международные базы научного цитирования: Scopus и Web of science), в том числе пособия: «Посттравматическое стрессовое расстройство (PTSD): состояние проблемы, психодиагностика и психологическая помощь: учебное пособие (2012), «Посттравматическое стрессовой расстройство: теория, психодиагностика и психологическая помощь» (2020), уникальное пособие для практикующих психологов: «Психологическое заключение: виды, структура, содержание» (издавалось в 2016 и в 2020 годах), рекомендаций: «Судебно-психологические экспертные критерии диагностики посттравматического стрессового состояния у пострадавшего по делам о компенсации морального вреда: методические рекомендации. (2017) и программы: Программа краткосрочной психологической помощи в переживании утраты близкого, больным психическими расстройствами. (2016), Психокоррекция переживания отчуждения у детей, болеющих хроническими заболеваниями: программа психологической коррекции (2017), Краткосрочная программа психологической коррекции студентов, имеющих склонность к экстремизму (2022) и др.

Индекс Хирша — 10

В 2015 году выиграл и реализовал грант Российского гуманитарного научного фонда на проведение международной научно-практической конференции «Психологическая безопасность личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности». Проведенная конференция стала пятой по счету конференций проводимой в рамках научного направления кафедры, ежегодно (более 14 лет) Кадыров Р.В. является организатором данной конференции.

Под руководством Кадырова Р.В. защищены две кандидатские диссертации с присуждением Манхаевой О.М. (2012) и Капустиной Т.В. (2019), ученой степени кандидата психологических наук.

В 2010 и 2011 годах впервые на Дальнем востоке, студенты факультета клинической психологии под руководством Кадырова Р.В. выиграли Всероссийский конкурс научно-исследовательских инновационных проектов «Умник», с проектами по психологии.

В 2020 году выиграл и реализовал научного гранта Губернатора Приморского края «Способ диагностики экстремистских тенденций личности в образовательных учреждениях Приморского края».

В 2020 году под его руководством, студенты заняли 2 и 3 место на Общероссийском научно-практическом мероприятии «Эстафета вузовской науки — 2020».

 Перечень некоторых научных работ

• Кадыров Р.В. в соавторстве Психологические характеристики пациентов с инфарктом миокарда: от группы риска до реабилитации. Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24. № 1. С. 113–120.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Методы диагностики экстремистских тенденций личности в зарубежных исследованиях [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2022. Том 11. № 1. C. 68—79.
• Ким К.А., Кадыров Р.В. Групповая схема-терапия в снижении стресса родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Вестник Кемеровского государственного университета. 2022; 24(4):517-524.
• Ким К.А., Кадыров Р.В. Родительский стресс и воспитание ребенка с детским церебральным параличом: обзор зарубежных исследований [Электронный ресурс] //Клиническая и специальная психология. 2022. Том 11. № 4. С. 1–29.
• Кадыров Р.В., Дмитриева О.Б. Моральная травма: современные подходы к определению понятия, этиологии, диагностике и психотерапии /Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23. № 2 (86). С. 438-446.
• Кадыров Р.В., Венгер В.В. Комплексное посттравматическое стрессовое расстройство: современные подходы к определению понятия, этиологии, диагностика и психотерапия /Психолог. 2021. № 4. С. 45-60.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Индивидуально-психологические характеристики старшеклассников, имеющих тенденцию к экстремизму /Человеческий капитал, 2021, № 3(147) – С. 193-203
• Кадыров Р.В. в соавторстве Психодиагностика экстремистских тенденций личности в образовательной среде //Вестник Кемеровского государственного университета. – 2021. – Т. 23. – № 3. – С. 740–749.
• Кадыров Р.В. Преимущества и проблемы использования компьютерных систем исследования коммуникативного поведения по видеозаписи допроса /Вестник Калужского университета Серия «Психологические науки. Педагогические науки». Том 4. Выпуск 1, 2021 — С.7-12.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Методологические основания разработки системного подхода в прикладной психологической диагностике пациентов социально значимыми заболеваниями // Психолог. – 2020. – № 5. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.5.33729 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=33729
• Медведева В.А., Кадыров Р.В. Отношение к жизни и смерти у подростков с онкологическими заболеваниями //Электронный журнал «Клиническая и специальная психология» 2019. Том 8. № 4. С. 39–57.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Тревожность пациента на разных этапах генеза инфаркта миокарда // Психолог. – 2020. – № 3. – С. 75-86.
• Кадыров Р. В. в соавторстве Психологические факторы инфаркта миокарда как поле для клинико-психологических исследований //Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22. № 2. С. 437–443.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Отношение к жизни и будущему у детей и подростков с онкогематологическими заболеваниями // Психолог. — 2019. — № 2. — С.46-55.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Особенности социальной тревожности при аффективных расстройствах личности //Вестник Кемеровского государственного университета, 2019, Т. 21. № 3. – С. 707–715.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Совладающее поведение и психологические защиты у наркозависимых с психической травмой раннего возраста /Вектор науки ТГУ. Серия: «Педагогика, психология» № 2 (37) 2019. – С. 82-88.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Наркозависимость и ранний детский опыт отношений в семье //Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2018. – Т. 7. – № 5А. – С. 26-31.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Эффективность краткосрочной психотерапии депрессивных и тревожных расстройств //Вестник Кемеровского государственного университета. № 2. 2018. С. 122–131.
• Кадыров Р.В., Мироненко Т.А. К вопросу ранних дезадаптивных схем в суицидальном поведении личности /Вестник Кемеровского государственного университета. 2017. № 3 (71). С. 125-132.
• Кадыров Р.В. в соавторстве Ранние дезадаптивные схемы в генезе аддиктивного поведения //Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология № 3 (34). 2018. С. 64–71.
• Кадыров Р.В., Мироненко Т.А. Ранние дезадаптивные схемы у лиц с суицидальной попыткой /Психическое здоровье. 2017. Т. 15. № 10 (137). С. 65-71.
• Кадыров Р.В., Скоробач Т.В. Способ оценки личности /Патент на изобретение RU 2539016 C1, 10.01.2015. Заявка № 2013142548/14 от 17.09.2013.
• Кадыров Р.В., Ильина И.С., Волкова Е.Е. Стиль руководства и трудовая мотивация у сотрудников экстремальных профессий /Научное обозрение. 2015. № 6. С. 355-362.
• Кадыров Р.В. Переживание острой реакции на стресс и копинг-стратегии у мужчин-участников дорожно-транспортного происшествия /Психическое здоровье. 2012. Т. 10. № 2 (69). С. 59-66.
• Кадыров Р.В., Щебуняева А.А. Механизмы психологической защиты и психологические характеристики личности женщин, совершивших попытку суицида /Психическое здоровье. 2012. Т. 10. № 8 (75). С. 53-58.
• Кадыров Р.В., Кравцова Н.А. Отношение ко времени профессиональных военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях /Сибирский психологический журнал. 2009. № 32. С. 11-17.
• Кадыров Р.В. Влияние боевых действий на личностные особенности профессиональных военнослужащих (на примере офицеров морской пехоты) автореферат дис. … кандидата психологических наук / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Москва, 2005.

 Награды:

• 1995 — Орден Мужества, Указ Президента Российской Федерации;
• 1995 — Медаль «За отвагу», Указ Президента Российской Федерации;
• 1995 — Медаль «За отличие в воинской службе» — I степи, Министр обороны от имени Президента Российской Федерации;
• 2010 — Памятный знак «150 лет Владивостоку», Глава города Владивостока;
• Премия Министра обороны Российской Федерации Кадырову Руслану Васитовичу доценту кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Тихоокеанского военно-морского университета им. С.О. Макарова, кандидату психологических наук, с соавторами в размере 300000 рублей за 2-ое место в конкурсе научных работ за монографию «Отношение к смерти и бессмертию на войне»;
• Грамота Первого Дальневосточного регионального конкурса на лучшее вузовское учебное издание «Университетская книга 2007», Лучшее издание в номинации «Патриотическое воспитание».
• Благодарственное письмо Главы администрации г. Владивосток «За многолетний добросовестный труд, большой личный вклад в оказание психологической помощи населению города Владивостока и в связи 10-ти летем факультета клинической психологии ГОУ ВПО ВГМУ»
• Почётная грамота Главного управления Федеральной службы исполнения наказания России по Приморскому краю г. Владивосток «За активное сотрудничество, оказание научно-методической помощи и в честь 10-ти летия факультета клинической психологии ВГМУ»;
• Грамота Пограничного управления ФСБ РФ по Приморскому краю «За самоотверженный педагогический и наставнический труд, подготовку специалистов-психологов для Пограничного управления ФСБ России по Приморскому краю, обучению сотрудников и членов семей пограничников».
• Грамота Федеральной службы безопасности РФ по Приморскому краю «За активное содействие органам ФСБ России в деле обеспечения безопасности государства».
• Грамота Управления здравоохранения администрации г. Владивостока «За многолетний добросовестный труд в отрасли здравоохранения, большой научно-практический вклад в дело охраны психического здоровья г. Владивостока».
• Благодарственное письмо Командования Главного управления МЧС России по приморскому краю «За активное участие в подготовке и проведении специальной тренировки на территории Приморского края».
• Лауреат конкурса на лучшую научную книгу среди преподавателей высших учебных заведений и научных сотрудников научно-исследовательских учреждений за 2010 г. за учебное пособие «Посттравматическое стрессовое расстройство: теория, психодиагностика и психологическая помощь».
• Май 2012 – Почетная грамота Министра здравоохранения и социального развития Российской Федерации «За заслуги в области здравоохранения и многолетний добросовестный труд».
• Май 2013 – Почетная грамота Губернатора Приморского края «За многолетний добросовестный труд, высокие профессиональные достижения, вклад в подготовку квалифицированных специалистов для практического здравоохранения»
• Июнь 2016 Почетная грамота Министра образования Российской Федерации «За многолетнюю плодотворную работу и по развитию и совершенствованию учебного процесса, значительный вклад в дело подготовки квалифицированных специалистов»
• с 2016 – 2022 Благодарности и благодарственные письма за эффективное взаимодействие, и бескорыстную помощь от руководителей различных силовых ведомств Приморского края (МЧС, МВД МО) и др.

Базовое образование:

• 1997 г. ДВГМА им. Адм. Невельского, факультет психологии
• 2003- МГТУ «СТАНКИН» г. Москва, заочная аспирантура

 Повышение квалификации:

• Факультет психологии Московского городского педагогического университета, повышение квалификации по программе «Организационная культура образовательного учреждения»
• Центр тестирования и развития МГУ обучение по программе семинара «Современные методы отбора и оценки персонала»
• Повышение квалификации ГОУ ВПО «Московский государственный институт стали и сплавов по программе «Методы анализа и улучшения процессов»
• Программа «Система менеджмента качества вуза» Сертификат ГОУ ВПО Московский государственный институт стали и сплавов
• Повышение квалификации по программе «Компетентностный подход в образовании в контексте Болонского процесса».
• Повышение квалификации по программе «Разработка и внедрение системы качества в вузах на основе типовой модели системы качества образовательного учреждния»
• Обучение и сертификация по программе: The Adizes Methodologi Course:Basic Conceptual Foundations

Организация и проведение программ повышения квалификации:

Организатор и участник научно-практического семинара «Безопасность труда — право каждого человека»

Организатор и участник Программы повышения квалификации «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении»

Преподаватель семинара «Профессиональный рост педагога» для руководителей образовательных учреждений Михайловского района Приморского края

Преподаваемые дисциплины:

• Социальная психология
• Психология и педагогика
• Психология семьи
• Здоровьесберегающая деятельность врача в организации здравоохранения
• Социально-психологическая культура ЗОЖ
• Дифференциальная психология
• Конфликтология
• Антропология
• Психология профессионального здоровья
• Психология общения

Область научных интересов: Организационная психология, Психология управления, Психология здоровья, Психология и педагогика высшей школы

2003 г. защитила кандидатскую диссертацию по социологии в г. Москва.

 Тема диссертационного исследования: Ценностные ориентации современной студенческой молодежи в процессе культурной социализации: на примере Дальневосточного региона

 Участие в консалтинговых проектах:

• Муниципальный контракт на оказание услуг по проведению обучающих семинаров
• Муниципальный контракт на оказание услуг по проведению обучающих семинаров для работников госслужбы
• Оценка персонала ОАО «Дальприбор», г. Владивосток
• Оценка кадрового резерва ОАО «Дальсвязь», г.Владивосток
• Оценка персонала ОАО «Дальлеспром», г.Хабаровск

Участие в программах МинОбрНауки:

• «Апробация и реализация разработанных модульных программ повышения квалификации кадров управления образованием в регионах и среднего звена управленческих кадров вузов, расположенных в Дальневосточном округе».
• «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи «Инновационная политика ведущих ВУЗов России: опыт, проблемы, перспективы частно-государственного партнерства».
• «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи.
• «Обновление содержания профессионального образования в России как условие вхождения в глобальную конкурентную среду».
• Международный научно-практический семинар «Процедуры профессионального признания».
• Организации секции 17 «Профессиональные стандарты. Профессиональные регламенты. Компетенции: сопряжение труда и образования»- XIV Международная научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых исследователей «Интеллектуальный потенциал вузов – на развитие Дальневосточного региона России и стран АТР.

Международный опыт:

Харбинский лесотехнический университет (КНР), чтение курса «Управление кадровыми ресурсами»

Участник совместного европейского проекта TEMPUS по профессиональным стандартам

 Экспертный опыт: Работа в качестве эксперта Росаккредобразования Минобрнауки  РФ

Научно-методическая работа

Индекс Хирша – 8

В 2022 году куратор студенческой команды специальности Клиническая психология, лауреата   I Всероссийского Конкурса Студенческих проектов «Октябрь-месяц охраны психического здоровья».

Перечень некоторых научных работ

• Горшкова О.В. Психолого-педагогические аспекты в педиатрии. Сборник статей по материалам «Круглого стола» XVШ Тихоокеанского Медицинского конгресса с международным участием. Владивосток, 2022 г С-36-49.
• Горшкова О.В. Психологическое здоровье человека: факторы влияния и условия обеспечения. Актуальные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения высшего образования: интеграция науки и практики. Материалы IX научно-практической конференции Сост. Н.Л. Перевезенцева. Изд-во: Дальневосточный государственный медицинский университет(Хабаровск), 2022
• Горшкова О.В. в соавторстве Особенности использования инновационных методов обучения в системе высшего медицинского образования (колл. монография) Издательство: Медицина ДВ, 2021
• Горшкова О.В. Социальная ответственность врача. Биомедицинская этика: старые проблемы- новые альтернативы: материалы круглого стола ХV Медицинского конгресса с международным участием (Владивосток,26-28 сентября 2018 г.) вып.3/отв. ред. Л.Д.Ерохина. -Владивосток: изд-во ВГУЭС.2018.-112 С.
• Горшкова О.В. Внутренняя мотивация и участие в научной деятельности студентов. Амурский медицинский журнал №1-2 (20-21) 2018.-С-75-76
• Горшкова О.В. Внутренняя мотивация как фактор поддержания психологического здоровья в условиях медицинской деятельности. Сборник статей по материалам «Круглого стола» XIV Тихоокеанского Медицинского конгресса с международным участием. Владивосток, 22-24 сентября 2017 г, вып 2.-Владивосток: изд-во ВГУЭС 2018-100с.-С 65-73.
• Горшкова О.В. Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S3. – С. 10–15. – URL:http://e-koncept.ru/2017/470039.htm
• Горшкова О.В. в соавторстве Организационная и корпоративная культура: методы диагностики. Journal of Scientific Research and Development. – №3 (6). – С.45-53.– 2016 Available online at jsrad.org ISSN 1115-7569
• Горшкова О.В. Проективные методы в управлении персоналом (Российский опыт) Экономика и управление. -№1(123), С.58-63
• Горшкова О.В. в соавторстве Диагностика и совершенствование организационной структуры университета. Международный журнал фундаментальных и прикладных исследований. — № 3-4, 2016. С. 643-646
• Горшкова О.В. в соавторстве Теоретико-прикладные аспекты управления персоналом в малом и среднем бизнесе (коллективная монография) Владивосток: Изд-во ВГУЭС,2015.
• Горшкова О.В. Проблемы адаптации регионального вуза к условиям формирования национальной системы квалификаций. Вестник Университета (Государственный университет управления). №15, 2013. С. 247-253
• Горшкова О.В. в соавторстве Новые компетенции в триаде «преподаватель-студент-работодатель» как обеспечение конкурентоспособности университета. Территория новых возможностей. Вестник государственного университета экономики и сервиса.№ 3 (21) ,    С. 165-171
• Горшкова О.В. в соавторстве Управление кадровым потенциалом предпринимательского университета: формирование новых компетенций ППС Университетское управление: практика и анализ, № 4,2012. С.57-63
• Горшкова О.В. Профессиональные стандарты, сертификация персонала, общественно-профессиональная аккредитация: место и роль в развитии кадрового потенциала страны. Власть и управление на Востоке России. №3(60), 2012,C.98-104
• Горшкова О.В. в соавторстве Организационная структура, управленческие практики и кадровый потенциал ВГУЭС как факторы успешной реализации его программы развития
• Горшкова О.В. в соавторстве Профессиональные стандарты: практика разработки и внедрения в России Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. № 5 (18), 2012. С.93-103
• Горшкова О.В. в соавторстве(монография) Университет в современном обществе: стратегия инновационного развития. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2011Под общ.ред. проф. Лазарева Г.И.
• Горшкова О.В. в соавторстве (монография) На пути к социально ответственному университету Владивосток: Изд-воВГУЭС,2009 Под общ.ред. Мальцевой Г.И
• Горшкова О.В. в соавторстве Конкурс «Преподаватель года» как инструмент формирования компетенций и управления мотивацией профессорско-преподавательского состава вуза. Университетское управление: практика и анализ  №1, 2008.С.42-47
• Горшкова О.В. в соавторстве Деловая оценка персонала в вузе: анализ, возможности, перспективы. Университетское управление: практика и анализ №1, 2008.C.48-54
• Горшкова О.В. в соавтрстве Исследование психологических особенностей восприятия учебной информации для создания эффективных мультимедийных курсов. Современные информационные технологии и ИТ-образование.III Межд.науч.-практ.конф.,Москва, МГУ им. М.В.Ломоносова,6-9 –декабря2008 Сб.докладов:Под ред.В.А.Сухомлина.-М.: МАКС Пресс,2008.568 с.

Награды:

• Благодарность Министерства образования и науки РФ
• Почетная грамота Департамента образования и науки Приморского края
• Благодарность Думы города Владивостока
• Благодарности и Почетные грамоты ректора университета

Является руководителем Студенческого научного общества (СНО) кафедры и ответственным за научно-исследовательскую работу студентов (НИРС).

Занимается частной практикой по вопросам психодиагностики: психодиагностика личности разной направленности, профессиональное ориентирование школьников и взрослых, профессиональный отбор, судебно-психологическая экспертиза.

С 2013 по 2019 г. работала в Коррекционном учреждении II вида (КГОБУ «Владивостокская КШ II вида»), детском саду/начальной школе для слабослышащих детей.

В 2019 году защитила кандидатскую диссертацию «Экспресс-диагностика типов личности: проективный метод».

 Базовое образование:

• В 2012 г окончила Владивостокский государственный медицинский университет, по специальности Клиническая психология.

Профессиональная переподготовка:

• Тихоокеанский государственный медицинский университет, Преподаватель высшей школы, 2016

 Повышение квалификации: Конструирование тестов знаний: для авторов-разработчиков (2022), Основы психогенетики (2022), Психодиагностика детей и подростков (2021), Прикладной искусственный интеллект в программах дисциплин (2021), Оказание первой помощи в образовательной организации (2021), Летняя дистанционная психометрическая школа (2020), Психодиагностика: современные приемы и методы в рамках реализации ФГОС (2019), Навыки эффективного профессионального общения в медицине (2019), Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением слуха школьного возраста (2018), Психолого-педагогическая профилактика экстремизма и терроризма среди студентов вузов (2018), Психолого-педагогические основы кураторской деятельности (2018), Методы оценки уровней сформированности компетенций на этапах текущего, промежуточного и итогового контроля (2017), Мастерство педагогического общения: риторико-педагогические аспекты (2017), Актуальные вопросы клинических проблем в психологическом консультировании (2017), Судебно-психологическая экспертиза (2016), Теория и практика арт-терапии (2015), Метафорические ассоциативные карты в практической деятельности психолога (2014), Научно-исследовательская деятельность и её современные информационно-аналитическое обеспечение (2013).

Преподаваемые дисциплины:

• Общепсихологический практикум
• Психодиагностика
• Практикум по психодиагностике
• Специальная психология и коррекционно-развивающее обучение
• Психогенетика
• Психофизиология. Тренинг общения

Область научных интересов: Научные интересы связаны с разработкой и апробацией психодиагностических методик разной направленности

 Научно-методическая работа

Соавтор проективной диагностической методики «12 Архетипов +», надежной и валидной анкеты «Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму»

Автор более 100 научно-методических работ (из них 4 статьи опубликованы в научных журналах, включенных в Международные базы научного цитирования: Scopus и Web of Science), в том числе пособия: Психологическое заключение: учебное пособие для вузов /Т.В. Капустина, О.Б. Асриян, Р.В. Кадыров. М.: Изд-во Юрайт, 2019. 142 с.

Индекс Хирша – 8

В 2020 году принимала участие в реализации научного гранта Губернатора Приморского края «Способ диагностики экстремистских тенденций личности в образовательных учреждениях Приморского края».

В 2021 году выиграла и реализовывала научный грант при поддержке РФФИ и ЭИСИ, научный проект № 21-011-32151 «Выявление и профилактика экстремистских форм социальной активности»

Перечень некоторых научных работ

• Капустина Т.В. Экспресс-диагностика типов личности: проективный метод. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Тихоокеанский государственный университет. Хабаровск, 2019
• Капустина Т.В. Разработка и апробация скрининг-метода для диагностики склонности к экстремизму // Психолог. 2022. № 1. С.29- DOI: 10.25136/2409-8701.2022.1.37293 URL: https://e-notabene.ru/psp/article_37293.html
• Капустина Т.В. в соавторстве Совладающее поведение у людей молодого возраста в ситуации переживания личностного кризиса // Психолог. 2022. № 4. С. 56-70.
• Капустина Т.В. в соавторстве Дезадаптивное поведение у старшеклассников с разным типом привязанности // Человеческий капитал. 2022. № 7 (163). С. 212-218.
• Капустина Т.В. в соавторстве Апробация скрининг-метода для диагностики склонности к экстремизму у несовершеннолетних правонарушителей // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2022. № 12. С. 74-79.
• Капустина Т.В. в соавторстве От евгеники к геномике и наоборот // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2022. № 2 (44). С. 33-38.
• Капустина Т.В. в соавторстве Методы диагностики экстремистских тенденций личности в зарубежных исследованиях [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2022. Т. 11. № 1. C. 68-79. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110107
• Капустина Т.В. в соавторстве Психологические характеристики пациентов с инфарктом миокарда: от группы риска до реабилитации. Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24. № 1. С. 113-120. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2022-24-1-113-120
• Капустина Т.В. в соавторстве Психологическая диагностика и профилактика экстремистских тенденций в образовательной среде: учебно-методическое пособие. Ульяновск, 2021. 89 с.
• Капустина Т.В. в соавторстве Индивидуально-психологические характеристики старшеклассников, имеющих тенденцию к экстремизму // Человеческий капитал. 2021. № 3 (147). С. 193-203.
• Капустина Т.В. в соавторстве Психодиагностика экстремистских тенденций личности в образовательной среде // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23. № 3. С. 740–749. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2021-23-3-740-749
• Капустина Т.В. в соавторстве Когнитивные нарушения у людей, переживших психическую травму // Человеческий капитал. 2020. № 11 (143). С. 248-257.
• Капустина Т.В. в соавторстве Методологические основания разработки системного подхода в прикладной психологической диагностике пациентов с социально значимыми заболеваниями // Психолог. 2020. № 5. С. 45-73. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.5.33729
• Капустина Т.В. в соавторстве Эмоциональное выгорание как элемент профессиональной деформации личности в контексте профессионального кризиса // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2020. № 10. С. 14-21.
• Капустина Т.В. в соавторстве Роль раннего детского опыта в формировании личности, предрасположенной к онкологическим заболеваниям // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2019. №2 (27). С. 39-41.
• Капустина Т.В. в соавторстве Использование метафорических ассоциативных карт в психологическом сопровождении профессиональных кризисов // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2019. № 9. С. 116-121.
• Капустина Т.В. в соавторстве Проблема диагностических возможностей психодиагностических методик: современное состояние // Психолог. 2019. № 3. С.1-9. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.30013
• Капустина Т.В. в соавторстве Особенности социальной тревожности при аффективных расстройствах личности // Вестник Кемеровского государственного университета. 2019. Т. 21. № 3. С. 707–715. DOI: https://doi.org/10.21603/2078-8975-2019-21-3-707-715.
• Капустина Т.В. в соавторстве Отношение к жизни и смерти у пациентов с ВИЧ-инфекцией, имеющих наркозависимость // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 3А. С. 57-66.
• Капустина Т.В. в соавторстве Архетип травмированной личности с разными ранними дезадаптивными схемами // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия Познание. 2019. № 10. С. 49-53.
• Капустина Т.В. в соавторстве Коммуникативные способности у детей с нарушением слуха // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 5А. – С. 220-227.
• Капустина Т.В. в соавторстве Разработка проективной методики для диагностики ранних дезадаптивных схем // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия Познание. 2019. № 11. С. 29-32.
• Капустина Т.В. в соавторстве Анализ психометрических параметров опросника «Уровень комплаентности» // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. № 4 (29). С. 303-307.
• Капустина Т.В. в соавторстве Система ценностных ориентаций «поколения Z»: социальные, культурные и демографические детерминанты // Сибирский психологический журнал. 2019. № 72. С. 46-67. DOI: 10.17223/17267080/72/3
• Капустина Т.В. Капустина Т.В. в соавторстве Мотивация к трудовой деятельности как основа научно-исследовательского потенциала // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2018. № 3 (22). С. 29-33.
• Капустина Т.В. в соавторстве Эмоциональное выгорания в контексте воздействия ранних дезадаптивных схем // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2018. № 4 (23). С. 23-27.
• Капустина Т.В. в соавторстве Отношение к жизни и смерти у подростков, перенесших онкогематологические заболевания // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия Познание. 2018. № 11. С. 52-56
• Капустина Т.В. в соавторстве Наркозависимость и детский опыт отношений в семье // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 5A. С. 26-33.
• Капустина Т.В., Кадыров Р.В., Транковская Л.В., Важенина А.А., Максимович А.Б. Индивидуально-личностные характеристики специалистов Испытательного лабораторного центра Роспотребнадзора // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 3 (24). С. 299-303
• Капустина Т.В. Экспресс-методы в психологическом консультировании // Психолог. 2018. № 3. С.76-85. DOI: 10.25136/2409-8701.0.0.26905. URL: http://e-notabene.ru/psp/article_26905.html
• Капустина Т.В. в соавторстве Идентичность как динамическая иерархическая система: социальный и культурный контекст формирования // Вестник Кемеровского государственного университета. 2018. № 2. С. 131–140. DOI: https://doi.org/10.21603/2078-8975-2018-2-131-140.
• Капустина Т.В. Создание и апробация методики «Способ оценки личности – 12 архетипов плюс» для диагностики индивидуально-личностных характеристик // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 6. № 1А. С. 64-75.
• Капустина Т.В. Архетип как объект эмпирического исследования // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2017. № 12. Т. 2. С. 345-354.
• Капустина Т.В. в соавторстве Комплаентность женщин старческого возраста, находящихся в социальном учреждении // Успехи геронтологии. 2017. Т. 30. № 5. С. 751-756.
• Капустина Т.В. в соавторстве Психологические характеристики переживания отчуждения у детей, больных туберкулезом // Экология человека. 2017. №11. С. 47-50.
• Капустина Т.В. в соавторстве Процесс обучения в вузе как основа формирования профессионального мышления врача // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2017. № 7. С. 71-75
• Капустина Т.В. в соавторстве Развитие модели привязанности в контексте различных теоретических подходов // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2017. Т. 6. № 1А. С. 45-53
• Капустина Т.В. в соавторстве Профессиональная мотивация и уровень эмоционального выгорания у пилотов гражданской авиации // Российский психологический журнал. 2017. Т. 14. № 1. С. 176–187.
• Капустина Т.В. в соавторстве Профессиональный стресс в деятельности специалистов Роспотребнадзора // Тихоокеанский медицинский журнал. 2017. № 2. С. 8-11.
• Капустина Т.В. в соавторстве Понимание эмоций слабослышащими детьми, обучающимися в коррекционном учреждении II вида // Дефектология. 2016. № 3. С. 10-18.
• Капустина Т.В. Психодиагностика личностных характеристик с помощью методики К. Пирсон и Х. Марр «12 архетипов» // Вестник Кемеровского государственного университета. 2016. № 2. С. 93-101.
• Скоробач Т.В. в соавторстве Профессиональная мотивация и уровень эмоционального выгорания у преподавателей Вуза (на примере преподавателей медицинского Вуза) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 12 (часть 1). С. 69 – 74.
• Кадыров Р.В., Скоробач Т.В. Метафорические ассоциативные карты «12 архетипов плюс» в работе с личностью, находящейся в кризисной ситуации // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности». 2014. № 4. С. 307-312.
• Кадыров Р.В., Скоробач Т.В. Использование метафорических ассоциативных карт «12 архетипов плюс» в психологическом сопровождении специалистов экстремальных профессий // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2013. № 3. С. 260-266.
• Кадыров Р.В., Скоробач Т.В. Способ оценки личности /Патент на изобретение RU 2539016 C1, 10.01.2015. Заявка № 2013142548/14 от 17.09.2013.

Награды:

2015 год – Почетная грамота ректора ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России «За добросовестный и безупречный труд и в связи с празднованием Дня медицинского работника»

2016 год – Почетная грамота ректора ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России «За добросовестный и безупречный труд и в связи с празднованием Дня медицинского работника»

2016 год – Благодарственное письмо ректора ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России «За участие в работе аккредитационной комиссии ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России»

2018 год. Благодарность Министерства здравоохранения Российской Федерации «За большой вклад в дело подготовки, воспитания врачебных кадров за долголетнюю и безупречную работу в системе здравоохранения и в связи с 60-летием ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России».

2020 год. – Победила в конкурсе преподавателей вузов Российской Федерации «Золотые Имена Высшей Школы» в номинации «Молодые и научные педагогические таланты» о чем сделана запись в Книге Почета преподавателей вузов Российской Федерации «Золотые Имена Высшей Школы» — Диплом победителя и памятный знак.

2022 год – Почетная грамота Министерства здравоохранения Российской Федерации «За многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм и в связи с профессиональным праздником – Днем медицинского работника»

с 2000 по 2014 гг. работа во Владивостокском университете экономике и сервиса (ВГУЭС) в должности руководителя центра мониторинга качества подготовки специалистов, доцента кафедры психологии.

с 2014 г. по настоящее время, доцент кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета, руководитель центра оценки результатов обучения ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России.

 Базовое образование:

• В 1980 г закончила Дальневосточный политехнический институт им. В.В. Куйбышева по специальности «Инженер конструктор-технолог радиоэлектронной аппаратуры»;
• В 2009 г. кандидат психологических наук, диссертационный совет при Дальневосточном государственном университете путей сообщения

 Профессиональная переподготовка:

• Дальневосточный государственный технический университет, «Использование информационных технологий в обучении», 2002;
• Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, «Управление персоналом», 2004;
• ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России «Преподаватель высшей школы», 2018
• ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России «Клиническая психология», 2020

 Повышение квалификации:

• «Дистанционные психодиагностические технологии: профориентационный и образовательный консалтинг», г. Москва, 2004;
• «Современные методы отбора и оценки персонала». Центр тестирования и развития в МГУ, г. Москва, 2006;
• Тренинг тренеров «Профессия бизнес-тренер», Центр подготовки бизнес-тренеров «ТренерПрофи», г. Москва, 2010;
• «Современные технологии деловой оценки персонала», ВГУЭС, г. Владивосток, 2011;
• «Дистанционные технологии и интерактивные формы обучения в образовательном процессе», Санкт-Петербургский университет управления и экономики, г. Санкт-Петербург, 2013;
• «Инноватика в образовании», ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России, г. Владивосток, 2015;
• «Экстремальная психология: теория и практика кризисного вмешательства», ДВФУ, г. Владивосток, 2015;
• «Проблемы и современные подходы к профилактике суицидального поведения», Белорусская ассоциация психотерапевтов, 2016;
• «Арт-терапия», Институт практической психологии «Имато», г. Санкт-Петербург, 2016;
• «Схема терапия» (1-2 модули), Санкт-Петербургский институт схема-терапии, 2017;
• «Актуальные вопросы клинических проблем в психологическом консультировании», ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, г. Владивосток, 2017;
• «Искусство психодиагностики. Психология индивидуальности. Теория и практика», Институт прикладной психологии, г. Москва, 2017;
• «Навыки профессионального общения в медицине: применение в практике и обучение специалистов», Институт клинической и прикладной психологии, 2019;
• «Использование современных информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности», Всерегиональный научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии», г. Липецк, 2019;
• «Коммуникационная структура организации: эффективные модели общения в профессиональной среде в соответствии с требованиями ФГОС», ООО «Столичный учебный центр», 2019;
• «Современные технологии непрерывного обучения», ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет», 2019;
• «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной организации», ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, 2020;
• «Научно-исследовательская компонента в обучении взрослых», ФГБОУ ВО Байкальский государственный университет», 2020;
• «Методы и технологии создания виртуальных лабораторных работ в MOODLE», ФГБОУ ВО «ТГУ», г. Хабаровск, 2021;
• «Развитие эмоционального интеллекта», ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», г. Москва, 2022».

 Преподаваемые дисциплины:

• Психология управления
• Психофизиология. Тренинг общенияя
• Психология и педагогика
• Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности психолога
• УП Клиническая практика «Общение с пациентом».

 Область научных интересов: Психология здоровья, карьеры. Клиническая и педагогическая психология.

2009 г. защитила кандидатскую диссертацию по психологии, Дальневосточный государственный университет путей сообщения. Тема диссертационного исследования: Профессиональные компетенции как фактор становления профессиональной карьеры будущего специалиста (кандидатская диссертация).

 Научно-методическая работа

Индекс Хирша – 8. В 2020 году принимала участие в реализации научного гранта Губернатора Приморского края «Способ диагностики экстремистских тенденций личности в образовательных учреждениях Приморского края».

 Перечень некоторых научных работ

• Садон Е.В. Проблема «отношения к себе» у студентов как участников обязательной профессиональной аккредитации / Е.В. Садон, В.В. Урядова // «Вопросы современной науки»: коллект. науч. монография; [под ред. Н.Р. Красовской]. – М.: Изд. Интернаука, 2022. Т. 77. DOI:10.32743/25001949.2022.77.346895
• Коренчук В.В., Капустина Т.В., Садон Е.В. Комплаентность у молодых людей с посттравматическим стрессом // Человеческий капитал. – 2022. — № 9 (165).
• Лысова В.Ю., Садон Е.В. Алекситимия у людей с сердечно-сосудистыми заболеваниями // Актуальные научные исследования в современном мире. — 2022. — № 1-4(81). С. 79-85.
• Садон Е.В., Ярмахова А.А. Стратегии преодоления стресса медицинских работников с разным уровнем стрессоустойчивости / Актуальные научные исследования в современном мире. — 2022.- №1-4(81). С. 102-106.
• Каерова Е.В., Приймак Н.В., Садон Е.В., Козина Е.А. Оценка эффективности программы повышения физической подготовленности иностранных студентов в медицинском вузе // Современные проблемы науки и образования. — 2022. — №2. С. 64.
• Каерова Е.В., Джола А.А., Садон Е.В., Шестера А.А., Козина Е.А. Анализ удовлетворенности образовательным процессом студенческой молодежи в условиях COVID – 19 // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 3.
• Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Садон Е.В., Эльзессер А.С. Психологическая диагностика и профилактика экстремистских тенденций в образовательной среде: учебно-методическое пособие. Ульяновск, 2021. 89 с.
• Садон Е.В., Коренчук В.В., Носков П.А. Курсовая работа в представлении студентов как трудная жизненная ситуация и способы совладания с ней // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2019. № 9. С. 70-79.
• Кадыров Р.В., Люкшина Д.С., Садон Е.В., Захарчук С. А. Диагностика отношения к здоровью пожилых людей, находящихся на стационарном лечении // «Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования» Том 8, № 4A, 2019
• Люкшина Д.С., Бартковская Н.С., Кондратьева Е.В., Садон Е.В. Мотивация у выпускников медицинского вуза с разным уровнем смысложизненного кризиса// Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 5A. С. 194-200.
• Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Садон Е.В. наркозависимость и детский опыт отношений в семье // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 5A. С. 26-33.
• Капустина Т.В., Осипова Н.М., Садон Е.В Профессиональный стресс в деятельности фармацевтических работников// Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2017. № 7. С. 22-29.
• V. Kalita, R.V. Kadyrov, I.I. Cheremiskina, E.F. Balenkova, E.V. Sadon. Experience acute stress reactions among men, participants of road traffic accidents (RTA) (Scopus) // «The Social Sciences», 2016, Volume 11.
• Садон Е.В., Кононова О.В., Якимова З.В. Методика оценки компетенций как инструмент управления качеством образования в вузе //В сборнике: Новые информационные технологии в образовании Материалы VII международной научно-практической конференции. Российский государственный профессионально-педагогический университет. 2014. С. 462-466.
• Садон Е.В., Могилёвкин Е.А., Новгородов А.С. Оценка образовательных результатов: практический аспект// Высшее образование сегодня. 2013. № 12. С. 7-12.
• Кононова О.В., Садон Е.В. Компетенции как образовательный результат ооп: от измерения к оценке //Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. 2013. № 3 (21). С. 82-88.
• Могилёвкин Е.А., Садон Е.В., Новгородов А.С. Студент как субъект профессионального развития: инструментальные средства формирования и контроля компетенций //Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. 2013. № 5 (23). С. 101-112.
• Кононова О.В., Садон Е.В., Якимова З.В. Методика оценки сформированности компетенций на уровне учебной дисциплины// Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. 2013. № 5 (23). С. 76-87.
• Кононова О.В., Садон Е.В. Система контроля качества подготовки вгуэс: особенности и перспективы развития //Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 4 (80). С. 43-52.
• Садон Е.В., Якимова З.В. Подходы к измеримости компетенций как предмета контроля результатов обучения //Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. 2012. № 5 (18). С. 179-188.
• Садон Е.В., Кононова О.В. Компетентностная модель выпускника как инструмент управления образовательным процессом в вузе // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2012. № 15. С. 160-165.
• Садон Е.В. Роль структуры компетенции в практической организации образовательного процесса// Обучение и воспитание: методики и практика. 2012. № 2. С. 149-155.
• Садон Е.В. Профессиональные компетенции как фактор становления профессиональной карьеры будущего специалиста //диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Дальневосточный государственный университет путей сообщения. Владивосток, 2009
• Мартыненко О.О., Садон Е.В. Мониторинг формирования компетенций как важнейший инструмент управления образовательным процессом ВУЗА Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 3. С. 42-49.
• Садон Е.В., Могилевкин Е.А. Профессиональные компетенции как психологический фактор деловой карьеры выпускника вуза// Высшее образование в России. 2008. № 10. С. 28.
• Шабаева В.Е., Садон Е.В., Мартыненко О.О. Опыт применения педагогических тестовых материалов в учебном процессе //Образование и общество. 2007. № 5 (46). С. 45-46.
• Шахгельдян К.И., Садон Е.В. Проблемы развития и внедрения системы тестирования в высшем учебном заведении //Открытое образование. 2006. № 2. С. 28-40.
• Кононова О.В., Олешкевич Н.А., Садон Е.В. Контроль за формированием профессиональных компетенций. психолого-организационные формы //Сибирский журнал науки и технологий. 2006. № 6 (13). С. 282-287.

с 2009 по настоящее время, доцент кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета».

с 2022 по настоящее время руководитель Центра психологической помощи и поддержки сотрудников и студентов ВВГУ.

Членство в общественных организациях: член Российского психологического общества.

 Базовое образование:

• В 2004 г закончила Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского по специальности «Психолог, преподаватель психологии»;

Профессиональная переподготовка:

• Тихоокеанский государственный медицинский университет, «Клинический психолог».

 Повышение квалификации: «Символдрама» (А1-2), «Индивидуализм в высшем образовании. Как трансформировать образовательное пространство университета»; «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин»», «Психологическое консультирование»; «Активные формы обучения студентов»; «Теория и практика высшего инклюзивного образования»; «Психотерапия психосоматических расстройств», «Актуальные вопросы клинических проблем в психологическом консультировании»; «Проблемы и современные подходы к профилактике суицидального поведения»; «Когнитивная психотерапия»; «Эриксоновская терапия и гипноз» и др.

Стажировка для психологов и психотерапевтов (г. Владивосток, АНО «Агентство по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке») «Психологические технологии в развитии человеческого капитала» и (г. Владивосток, АНО «Центр профориентации «ПроОриента») «Профориентационные технологии в разных типах профессий».

Преподаваемые дисциплины:

• Экспериментальная психология
• Статистические методы и математическое моделирование в психологии
• Социальная психологии
• Научно-исследовательская практика и др.

Область научных интересов: Экстремальная и кризисная психология, Психология труда, Экспериментальная психология.

2008 г. защитила кандидатскую диссертацию по психологии труда, в объединенном диссертационном совете ДМ218.003.04 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора психологических наук при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения». Тема диссертационного исследования: Пространственно-временной аспект образа мира у представителей разнотипных профессий (кандидатская диссертация).

 Направления практической работы (в методах: Схема-терапии, Когнитивно-поведенческой терапии и символдрамы):

• Психологическая помощь лицам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.
• Организационная диагностика, консультирование и тренинговая работа

Научно-методическая работа

Индекс Хирша — 6

С 2017 по 2019 гг. приняла участие в реализации гранта Российского фонда фундаментальных исследований «Психолого-педагогические предикторы результативности образования и механизмы самораскрытия способностей старшеклассников».

Руководство командой студентов-психологов ВГУЭС занявшей первое место в общем командном зачете во Всероссийской олимпиаде «Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации», 14 апреля 2018 г.

Руководство командой студентов-психологов ВГУЭС занявшей первое место в общем командном зачете во Всероссийской олимпиаде «Психологические ресурсы самораскрытия способностей личности», Владивосток, 16 апреля 2017 г.

Руководство командой студентов-психологов ВВГУ занявших первое место в конкурсе Научного кино и видеороликов, февраль 2023.

Перечень некоторых научных работ

• Черемискина И.И. в соавторстве Взаимосвязь типа родительского отношения и тревожности у подростков. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2022. Т. 11. № 4. С. 44-49.
• Черемискина И.И. в соавторстве Ранние дезадаптивные схемы и жизнестойкость у молодых людей в контексте переживания личностного кризиса. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2022. Т. 11. №3. С. 59-63.
• Черемискина И.И. в соавторстве Совладающее поведение у молдых людей в состоянии переживания личностного кризиса. Психолог [Электронный ресурс] URL: https://e-notabene.ru/psp/article_38431.html
• Черемискина И.И. в соавторстве Форсайт-сессия как средство формирования представлений о будущей профессии у студентов-психологов. Балтийский гуманитарный журнал. 2022. Т11. №1. С. 24-28.
• Черемискина И.И. в соавторстве Взаимосвязь защитных механизмов и переживания одиночества у молодых людей, предпочитающих виртуальные отношения с вымышленными персонажами. Территория новых возможностей. ФГБОУ ВО Владивостокский государственный университет. 2022. №4. С. 245-255.
• Черемискина И.И. в соавторстве Переживание одиночества людьми, предпочитающими виртуальные отношения с вымышленными персонажами. Территория новых возможностей. ФГБОУ ВО Владивостокский государственный университет. 2022. №2. С. 245-255.
• Черемискина И.И. в соавторстве Еarly maladaptive schema and coping strategies of women pursuing weight loss. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Р. 827-835.

В 2014 году работала в отделе поддержки пользователей прикладных систем в Управлении внедрения и сопровождения автоматизированных систем Дальневосточного банка «ОАО Сбербанк» на должности инженера.

С 2015 по 2018 гг. обучалась в аспирантуре МГУ им. адм. Г.И. Невельского.

С 2015 по 2016 гг. работала в лаборатории теории и методики образования кафедры педагогики и психологического развития факультета психологии и социального управления в МГУ им. адм. Г.И. Невельского на должности заведующий лабораторией и по совместительству ассистентом данной кафедры.

В 2016 г. работала в Войсковой части 40128 на должности психолога группы психологической работы управления.

С 2017 по 2025 гг. работала преподавателем кафедры общепсихологических дисциплин ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России.

С 2022 по 2024 гг. обучалась в аспирантуре ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, отчислена в связи с защитой диссертации.

С 2025 г. по настоящее время доцент кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

Базовое образование:

• В 2013 году окончила специалитет ФГАОУ ВПО «Дальневосточный федеральный университет» по специальности «Инженер».
• В 2015 году окончила магистратуру ФБОУ ВПО «Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского» по специальности 030300.68 «Психология».
• В 2024 году защитила кандидатскую диссертацию по теме «Индивидуально-психологические характеристики личности у студентов, склонных к экстремизму», диссертационный совет 99.2.043.02.

Профессиональная переподготовка:

• ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, «Преподаватель высшей школы» (2019).
• ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, «Клинический психолог» (2020).

Повышение квалификации: Повышение квалификации по программе «Предупреждение (профилактика) экстремизма в образовательных организациях» (2024), «Научно-исследовательская компонента в обучении взрослых» (2020), «Методика изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС» (2019), «Современные технологии непрерывного обучения» (2019), «Психология социальных групп» (2019), «Психолого-педагогическая профилактика экстремизма и терроризма среди студентов вузов» (2018), «Психолого-педагогические основы кураторской деятельности» (2018), «Методы оценки уровня сформированности компетенции», (2017), «Педагогика в медицине» (2017).

Преподаваемые дисциплины:

• Виктимология
• Психология религиозно-этнических конфликтов
• Психология агрессии и терроризма
• Психология горя
• Социальная психология
• Психология общения в профессиональной деятельности (МПД, Педиатрия)
• Ознакомительная практика «Психология общения с пациентом»

Область научных интересов: психология экстремизма, психология личности

В 2020 году принимала участие в реализации научного гранта Губернатора Приморского края «Способ диагностики экстремистских тенденций личности в образовательных учреждениях Приморского края».

В 2021 году принимала участие в реализации научного гранта при поддержке РФФИ и ЭИСИ, научный проект № 21-011-32151 «Выявление и профилактика экстремистских форм социальной активности»

Научно-методическая работа

Индекс Хирша — 5 (по данным на 2026 г.)

Автор более 20 публикаций в рецензируемых научных журналах из списка ВАК.

Перечень некоторых научных работ

• Эльзессер А.С. Построение модели радикализации и ее эмпирическая проверка. Психология и право. 2024. Т. 14. № 1. С. 89-106. (Белый список, Scopus, Web of Science, RSCI);
• Эльзессер А.С. в соавторстве Склонность к экстремизму в контексте социально-психологической дезадаптации личности. Психологический журнал. 2023. Т. 44. № 3. С. 36-48. (Белый список, Scopus, Web of Science, RSCI);
• Эльзессер А.С. в соавторстве Школьный буллинг: признаки социально-психологической дезадаптации у обидчиков, жертв и обидчиков-жертв. Российский психологический журнал. 2023. Т. 20. № 1. С. 235-251. (Белый список, Scopus, RSCI).
• Эльзессер А.С. в соавторстве Методы диагностики экстремистских тенденций личности в зарубежных исследованиях. Современная зарубежная психология. 2022. Т. 11. № 1. С. 68-79. (Белый список, RSCI).

Соавтор диагностической методики «Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму (Р. В. Кадыров, Т. В. Капустина, Е. В. Садон, А. С. Эльзессер).

Соавтор пособий:

• Психологическая диагностика и профилактика экстремистских тенденций в образовательной среде: учебно-методическое пособие (2021);
• «Краткосрочная программа психологической коррекции студентов, имеющих склонность к экстремизму (2022);
• Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму: методическое руководство для педагогов высшего и среднего образования (2022);

Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму у школьников и студентов: методическое руководство (2022).

Клинический психолог, преподаватель психологии. С 2022 года сотрудник службы психического здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета. Практикующий психолог-консультант, специализирующийся на сопровождении пациентов с различной нозологией (в том числе онкологических больных), личности в сложных жизненных и кризисных ситуациях, личности с ситуативными или комплексными эмоциональными расстройствами.

с 2005 по 2008 гг. работала в ГБУЗ «Краевой клинический центр современных видов медицинской помощи (материнства и детства)» в должности клинического психолога

с 2016 по 2022 гг. работала медицинским психологом в ООО «Клиника лечения боли», занимаясь психологическим сопровождением пациентов и сотрудников клиники

с 2019 по 2020 являлась тренером-наставником в детской школе психического развития

с 2021 года проводит тренинги эффективной коммуникации в медицине для практикующих врачей

с 2008 по настоящее время, преподаватель и старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета и сотрудник службы психического здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

 Базовое образование:

• В 2005 г. закончила Владивостокский государственный медицинский университет, по специальности «Клинический психолог».

Профессиональная переподготовка:

• Владивостокский государственный медицинский университет программа переподготовки «Клиническая психология»
• Российская академия образования г. Москва «Психологическая служба образовательной организации высшего образования: современные подходы и технологии»

 Повышение квалификации: «Клиническая психология»; курс «Анти-выгорание или путь к личностному обновлению» по профилактике эмоционального выгорания специалистов, работающих в высшей школе; «Телесно-ориентированная терапия»; «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении»; «Семейное консультирование»; «Теория и практика АРТ-терапии», «Метод EMDR», «Клинические проблемы в контексте психологического консультирования»; «Навыки профессионального общения в медицине»; «Краткосрочная психотерапия принятия ответственности»  и мн. др.

Преподаваемые дисциплины:

• Психологическая помощь семье, имеющей проблемного ребенка
• Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными подростками
• Психология общения с пациентом

Область научных интересов: Психологическое консультирование. Клиническая психология. Психологические аспекты взаимодействия в медицине.

Направления практической работы (в методах: Эмоционально-образной терапии, EMDR терапии, Когнитивно-поведенческой терапии, Краткосрочной терапии принятия ответственности):

• Психологическая помощь в трудных жизненных и кризисных обстоятельствах.
• Психологическая помощь при различных психических расстройствах.
• Психологическая помощь при проблемах в отношениях и внутрисемейных проблемах.
• Психологическая помощь при расстройстве пищевого поведения.
• Психологическое сопровождении пациентов с различной нозологией (в том числе онкологических больных)

Научно-методическая работа

Соавтор монографии и психодиагностического опросника «Уровень Комплаентости». Данный проект является финалистом Общероссийского научно-практического мероприятия Эстафета вузовской науки 2020 и отмечен Дипломом 3 степени.

Соавтор уникального пособия для практикующих психологов: «Психологическое заключение: виды, структура, содержание» (издавалось в 2016 и в 2020 годах).

Перечень некоторых научных работ

• Асриян О.Б. в соавторстве Психологические характеристики студентов медицинского ВУЗа, различной творческой направленности Современные проблемы науки и обраования.-2015. — №2 – С.521-528.
• Асриян О.Б. в соавторстве Отношение к здоровью у сотрудников полиции Приморского края Современные проблемы науки и обраования.-2015. — №1 – С.15-22
• Асриян О.Б. в соавторстве Отношение к здоровью у учителей Приморского края. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований 2015. №1.-С.146-150
• Асриян О.Б. Комплаенс-как результат коммуникативной компетентности врача Тихоокеанский медицинский журнал.-2016-№4-С 87-95
• Асриян О.Б. в соавторстве Отношение к здоровью студентов медицинского вуза на старшем курсе обучения Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №5. – С. 570-574
• Асриян О.Б. в соавторстве Коммуникативная компетентность студентов на разных курсах обучения в медицинском вузе Тихоокеанский медицинский журнал (Приложение). Материалы XIII Тихоокеанского медицинского Конгресса. – 2016. – №3. – С. 5.
• Асриян О.Б. в соавторстве Процесс обучения в вузе как основа формирования профессионального мышления врача Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2017. – № 7. – С. 71-75 5,0/2,5
• Асриян О.Б. в соавторстве Комплаентность женщин старческого возраста, находящихся в социальном учреждении Успехи геронтологии. – 2017. –Т. 30. – № 5. – С. 751-756.
• Асриян О.Б. в соавторстве Анализ отечественных и зарубежных исследований раннего детского опыта отношений в семье у пациентов с онкологическими заболеваниями Человеческий капитал. – 2019. – № 10 (130). – С. 46-53.

Награды:

• Почетная грамота за творческий подход к учебно-воспитательному процессу и в связи с 10тилетним юбилеем факультета клинической психологии 2010
• Грамота «За эффективную организацию и успешное проведение тренинга со студентами 1 курса ГБОУ ВПО ВГМУ» 2012
• Почетная грамота за активность, усердие, инициативу в обучении и воспитании будущих клинических психологов и в честь 5тилетия кафедры общепсихологических дисциплин 2012
• Грамота от Департамента образования и науки Приморского края за большой вклад в работу по развитию и совершенствованию образовательного процесса, подготовку и воспитание молодых специалистов, плодотворный труд в системе высшего профессионального образования и в связи с днём медицинского работника. 2015
• Благодарность за участие во всероссийском конгрессе онкологических пациентов Москва 2019
• Диплом 3 степени за выступление с докладом «Разработка способа диагностики уровня комплаентности» Москва 2020
• Июнь 2013 – Почетная грамота думы г. Владивостока «За многолетний добросовестный труд и большой вклад в развитие медицинского образования г. Владивостока.

Базовое образование:

• В 2011 г. закончил Дальневосточный федеральный университет по специальности «Психология».

Профессиональная переподготовка:

• ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, «Клинический психолог».

 Повышение квалификации:

• ПК «Интеллектуальная собственность в цифровой экономике: от заявки до внедрения» (24 ак.ч.) ФГБУ «Федеральный институт промышленной собственности». Рег. № 15-02747-20ПК
• ПК «Современные технологии непрерывного обучения» (72 ак.ч.) ФГБОУ «Байкальский государственный университет». Рег. № 09-13-5401у
• ПК «Научно-исследовательская компонента в обучении взрослых» (72 ак.ч.) ФГБОУ «Байкальский государственный университет». Рег. № 09-13-3611у
• Формирование и развитие Soft skills компетенций и универсальных учебных действий

в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС

Преподаваемые дисциплины:

• Деятельность психолога при работе с кризисными состояниями
• История психологии
• Психология религиозно-этнических конфликтов
• Психология агрессии и терроризма
• Психофизиология. Тренинг общения.

Область научных интересов: История психологии, социальная психология, общая психология.

Перечень некоторых научных работ

• Гайдай, А. С. Факторы эффекта Барнума: анализ и перспективы / А. С. Гайдай // Психологический журнал. – 2021. – Т. 42, № 2. – С. 61-70. – DOI 10.31857/S020595920014245-5. – EDN AQZFAT.
• Калита, В. В. Релевантность психологического портрета как детерминанта эффекта Барнума / В. В. Калита, А. С. Гайдай // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2018. – № 1(73). – С. 133-138. – DOI 10.21603/2078-8975-2018-1-133-138. – EDN YWLTPI.
• Калита, В. В. Детерминанты эффекта Барнума: объективность характера тривиальных личностных описаний / В. В. Калита, А. С. Гайдай // Сибирский психологический журнал. – 2014. – № 54. – С. 48-61. – EDN TEOPYD.
• Калита, В. В. Профессиональная направленность и тип описания как детерминанты эффекта Барнума / В. В. Калита, А. С. Гайдай // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2013. – № 4-1(56). – С. 113-117. – EDN RSWLPL.
• Калита, В. В. Эффект Барнума: исследование восприятия испытуемыми личностных описаний с различной социальной желательностью в зависимости от типа применяемойметодики / В. В. Калита, А. С. Гайдай // Вестник Северо-Восточного государственного университета. – 2011. – № 16. – С. 12-18. – EDN OXRGUT.

С 2010 г. по настоящее время старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

С 2010 г. по 2012 г. психолог службы социально-психологической поддержки Тихоокеанского государственного медицинского университета.

С 2010 г. по 2015 г. завуч кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

С 2012 г. по настоящее время заместитель декана факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

С 2022 г. по настоящее время занимаюсь профориентационной работой по специальности Клиническая психология факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

Членство в общественных организациях: член Российского психологического общества.

Базовое образование:

В 2009 г. закончила Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского по специальности «Психология» с присвоением квалификации Психолог. Преподаватель психологии.

В 2011 г. закончила Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского по направлению «Психология» с присвоением степени Магистра психологии.

Профессиональная переподготовка:

• Тихоокеанский государственный медицинский университет «Преподаватель высшей школы».
• Тихоокеанский государственный медицинский университет «Клиническая психология».

Повышение квалификации: «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении»; «Подготовка специалиста для проведения ЕГЭ»; «Экстремальная психология: теория и практика кризисного вмешательства»; «Когнитивная психотерапия»; международная образовательная программа повышения квалификации «Психотравматология: многоуровневая психодинамическая травматерапия» по специальности: «Консультант психотравматологии»; «Методы оценки уровней сформированности компетенций на этапах текущего, промежуточного и итогового контроля; «Основы суицидологии»; «Проблемы и современные подходы к профилактике суицидального поведения»; «Мастерство педагогического общения: риторико-педагогические аспекты»; «Актуальные вопросы клинических проблем в психологическом консультировании»;  «Психолого-педагогические основы кураторской деятельности», «Психолого-педагогические основы профилактики экстремизма и терроризма среди студентов вузов»; «Навыки профессионального общения в медицине: применение в практике и обучение специалистов»; «Современные технологии непрерывного обучения»; «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной организации»; «Актуальные вопросы охраны труда работающих»; «Технология коуча в образовательной бизнес среде»; «Методы и технологии создания виртуальных лабораторных работ в  LMS Moodle»; «Организация воспитательной работы в условиях реализации требований ФГОС 3++»; «Формирование и развитие Soft skills компетенций и универсальных учебных действий в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС»; «Оказание первой помощи в образовательной организации»; «Краткосрочная терапия принятия и ответственности».

Преподаваемые дисциплины:

• Общая психология
• Психология личности
• Методика преподавания психологии
• Социально-психологический тренинг общения
• Тренинг общения
• Практика проведения психологического тренинга

Область научных интересов: Психология труда, Психология здоровья, Психология общения, Аромапсихология.

Опыт практической работы:

— 2010-2012 гг. психолог в службе социально-психологической поддержки Тихоокеанского государственного медицинского университета.

— 2010-2015 гг. завуч кафедры общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета.

— с 2012 г. заместитель декана факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

— с 2015 г. занимаюсь психологическим консультированием.

— с 2020 г. занимаюсь аромапсихологией.

— с 2022 г. специалист по профориентационной работой факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

— с 2023 г. взаимодействую с учреждениями здравоохранения Приморского края по следующим  направлениям: Стандарт системы управления медицинской организацией, направленной на повышение удовлетворенности пациентов медицинской помощью; Комплексное исследование проблем в части проявления синдрома психоэмоционального выгорания у работников медицинских организаций Приморского края; Комплексное исследование проблем взаимодействия работников медицинских организаций Приморского края и пациентов.

Направления практической работы (в методах: когнитивно-поведенческой терапии; краткосрочной терапии принятия и ответственности; с использованием приемов и средств аромапсихологии):

• Психологическое консультирование личности.

Научно-методическая работа

Автор более 50 научно-методических работ (из них 4 статьи, опубликованы в научных журналах, включенных в Международные базы научного цитирования: Scopus и Web of Science). Соавтор базы данных «Тренинговая программа повышения уровня мотивации к научно-исследовательской деятельности у студентов и аспирантов медицинского вуза».

Индекс Хирша — 8

Активно участвует во внутривузовских грантах и проектах по темам: «Научное обоснование мер краткосрочной психологической помощи по сохранению и развитию психического здоровья населения Приморского края», «Научное обоснование способа психологической проективной диагностики дезаптивных схем личности для сохранения и развития психического здоровья населения Приморского края», «Научно-исследовательский потенциал студентов медицинского вуза, как основа формирования врачей-исследователей», «Разработка и апробация психодиагностических методик для сохранения и укрепления психического здоровья населения Приморского края», «Психологическая диагностика и коррекция психологических характеристик у лиц с социально значимыми заболеваниями», «Стандарт системы управления медицинской организацией, направленной на повышение удовлетворенности пациентов медицинской помощью», «Комплексное исследование проблем в части проявления синдрома психоэмоционального выгорания у работников медицинских организаций Приморского края», «Комплексное исследование проблем взаимодействия работников медицинских организаций Приморского края и пациентов».

Перечень некоторых научных работ

• Люкшина Д.С. в соавторстве Профессиональная мотивация и уровень эмоционального выгорания у пилотов гражданской авиации // Российский психологический журнал. 2017. Т. 14. № 1. С. 176-187.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Психологические характеристики переживания отчуждения у детей, больных туберкулезом // Экология человека. 2017. № 11. С. 47-50.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Комплаентность женщин старческого возраста, находящихся в социальном учреждении // Успехи геронтологии. 2017. Т. 30. № 5. С. 751-756.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Образ профессии у специалистов особых условий труда Приморского края // Психолого-педагогические исследования. 2018. Т. 10. № 1. С. 51-64.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Стратегии совладающего поведения и психологические защиты у девушек с разными ранними дезадаптивными схемами // Психолог. 2018. № 5. С. 25-33.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Отношение студентов к процессу написания курсовой работы //Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5A. С. 436-445.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Мотивация у выпускников медицинского вуза с разным уровнем смысложизненного кризиса // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 5A. С. 194-200.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Концепция ранних дезадаптивных схем в структуре когнитивной психологии // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 5A. С. 144-149.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Качество жизни у людей с тревожно-депрессивными расстройствами // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 2A. С. 122-128.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Отношение к научно-исследовательской деятельности аспирантов и будущих аспирантов медицинского вуза // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2018. Т. 7. № 5A. С. 209-217.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Психологические характеристики студентов и ординаторов хирургических направлений подготовки // Вестник Кемеровского государственного университета. 2018. № 1 (73). С. 139-146.
• Люкшина Д.С. Профессиональная специфика образа мира у специалистов различных профессий: взгляды отечественных психологов // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 1. С. 75.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Диагностика отношения к здоровью пожилых людей, находящихся на стационарном лечении // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 4-1. С. 63-74.
• Люкшина Д.С. Профессиональный образ жизни сотрудников силовых структур, обеспечивающих безопасность внешних рубежей // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 1-1. С. 381-387.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Тренинговая программа повышения уровня мотивации к научно-исследовательской деятельности у студентов и аспирантов медицинского вуза. Свидетельство о регистрации базы данных RU 2019622435, 20.12.2019. Заявка № 2019622414 от 13.12.2019.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Личностные ресурсы преодоления стресса у людей разных возрастов в период пандемии // Азимут научных исследований: педагогика и психология. Т. 10, №4(37). 2021. С. 375-378.
• Люкшина Д.С. в соавторстве Ранние дезадаптивные схемы и жизнестойкость у молодых людей в контексте переживания личностного кризиса // Азимут научных исследований: педагогика и психология. Т. 11, №3(40). 2022. С. 53-57.

Награды:

• Апрель 2012 – Грамота Ректора «За эффективную организацию и успешное проведение психологического тренинга со студентами 1 курса медико-профилактичексого факультета ГБОУ ВПО ВГМУ с 01 по 15 сентября 2011 г.»
• Октябрь 2012 – Почётная грамота Ректора «За активность, усердие, инициативу в обучении и воспитании будущих клинических психологов и в честь 5-летия кафедры общепсихологических дисциплин факультета клинической психологии ГБОУ ВПО ВГМУ Минздравсоцразвития России»
• Июнь 2013 – Почётная грамота Думы г. Владивостока «За многолетний добросовестный труд и большой вклад в развитие медицинского образования в городе Владивостоке»
• Июль 2013 – Благодарность Ректора «За добросовестный и качественный подход к обучению и воспитанию выпускников специальности Клиническая психология 2013 года»
• Май 2015 – Почётная грамота департамента образования и науки Приморского края «За большой личный вклад в работу по развтиию и совершенствованию образовательного процесса, подготовку и воспитание молодых специалистов, плодотворный труд в системе высшего профессионального образования и в связи с Днем медицинского работника»
• 2016 – Благодарственное письмо Ректора «За участие в работе аккредитационной комиссии ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России»
• Апрель 2021 – Благодарность Ректора «За активное участие в организации и проведении Недели молодежной науки «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины – 2021»»
• Июнь 2022 – Благодарность Законодательного Собрания Приморского края «За добросовестный труд, плодотворную деятельность в системе здравоохранения и большой вклад в подготовку и воспитание врачебных кадров»
• Январь 2023 – Благодарность Главы г. Владивостока «За активную гражданскую позицию, проявленную при организации и сборе гуманитарной помощи для мобилизованных граждан в рамках исполнения Указа Президента Российской Федерации от 21.09.2022 №647 «Об объявлении частичной мобилизации в Российской Федерации».

С 2015 по 2019 гг., с 2022 по настоящее время выполняет обязанности зав. учебной частью кафедры. 

2012 — 2014 гг. работала медицинским психологом в КГАУ СО «Седанкинский дом-интернат для престарелых и инвалидов»

2014 – 2016 гг. работала психологом в ТОВВМУ им. С.О. Макарова

С 2022 по настоящее время нейропсихолог в Центре клинической и прикладной психологии

Базовое образование:

• В 2012 году окончила Факультет клинической психологии Владивостокского государственного медицинского университета.

Профессиональная переподготовка:

• ДПО «Преподаватель высшей школы», 2016 г.;

Повышение квалификации: «Теория и практика арт-терапии», «Когнитивная психотерапия», «Навыки профессионального общения в медицине: применение в практике и обучение специалистов» , «Современные педагогические технологии развития детей раннего возраста  в работе педагога», «Подготовка к школе с точки зрения нейропсихолога», «Мастерство педагогического общения: риторико-педагогические аспекты», «Психолого-педагогическая профилактика экстремизма и терроризма среди студентов вузов», «Методы оценки уровня сформированности  компетенций на этапах текущего, промежуточного и итогового контроля», «Психолого-педагогические основы кураторской деятельности».

Преподаваемые дисциплины:

• Психология безопасности
• Учебно-ознакомительная практика
• Психофизиология. Тренинг общения
• Психология и педагогика
• Методы формирования стрессоустойчивости
• Психология общения с пациентом

Область научных интересов: нейропсихологическая диагностика и коррекция, психология стресса

Направления практической работы:

• Нейропсихологическая диагностика

Перечень некоторых научных работ

• Статья «Отношение к жизни и смерти, к здоровью и болезни у женщин, имевших в опыте демонстративно-шантажные суицидальные попытки» Сборник трудов участников Всеукраинской (с международным участием) конференции студентов и молодых ученых «Социально-психологические технологии развития личности». 04-05 апреля 2013. г. Херсон, Украина
• Статья «Отношение к жизни и смерти, к здоровью и болезни у женщин, совершивших демонстративно-шантажную суицидальную попытку и находящихся на лечении в центре острых отравлений» Сборник трудов участников 2-ой Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности». 08-17 июля 2013. г. Владивосток, Россия
• Тезисы статьи «Отношение к жизни и смерти, к здоровью и болезни у женщин, имевших в опыте демонстративно-шантажные суицидальные попытки» Сборник трудов участников XIV Тихоокеанской научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины». Апрель 2013, г. Владивосток, Россия.
• Психическая травма раннего возраста и психологические характеристики личности наркозависимых Кадыров Р.В., Ковалев И.А., Ильина И.С. Владивосток//Тихоокеанский медицинский журнал – 2016. – №4. – С. 57-60.
• Тип привязанности у детей с онкологическим заболеванием Ковальчук С.А., Ильина И.С., Малышкина А.Н. //Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2017. № 7. С. 148-152. ИФ- 0,211
• Ранние дезадаптивные схемы в генезе аддиктивного поведения Кадыров Р.В., Догадина В.А., Ильина И.С. Ранние дезадаптивные схемы в генезе аддиктивного поведения //Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология № 3 (34). 2018. С. 64 – 71
• Нейропсихологическое изучение эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. № 4 (23). 2018 — С. 32-38 (Журнал перечня РИНЦ, импакт-фактор 0,586)
• Совладающее поведение и психологические защиты у наркозависимых с психической травмой раннего возраста Кадыров Р.В., Ковалев И.А., Капустина Т.В., Ильина И.С. /Вектор науки ТГУ. Серия: «Педагогика, психология» № 2 (37) 2019. – С. 82-88 (Журнал ВАК, РИНЦ)

Награды:

• Благодарственное письмо начальника Главного управления МЧС России по Приморскому краю
• Грамота начальника ТГВВМУ им. С.О. Макарова
• Почетная грамота Директора департамента здравоохранения Приморского края
• Благодарность директора Дальневосточного филиала Фонда «Русский мир»
• Благодарственное письмо департамента труда и социального развития Приморского края

С 2004  по 2006 гг. работала лаборантом кафедры клинической психологии Владивостокского государственного медицинского университета.

С 2006 по 2007 гг. работала старшим лаборантом и ассистентом кафедры клинической психологии Владивостокского государственного медицинского университета.

С 2007 по 2011 гг. работала преподавателем кафедры общепсихологических дисциплин Владивостокского государственного медицинского университета.

2011 г. – работала психологом МСЧ 100 ЗАТО г. Фокино.

С 2021 г. по настоящее время — преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

 Базовое образование:

• В 2006 г. закончила Владивостокский государственный медицинский университет, по специальности «Клинический психолог».

Профессиональная переподготовка:

• «Национальная академия современных технологий», г. Москва, педагог-дефектолог.

 Повышение квалификации: «Психотерапия, медицинская психология, психологическое консультирование», «Эмоционально-образная терапия», «Использование достижений современной науки в учебном процессе», «Введение в позитивную психотерапию», «Основы когнитивно-поведенческой психотерапии», «Когнитивно-поведенческая терапия химических и нехимических аддикций», «Психология семьи. Семейная психотерапия и психологическое консультирование», «Психология развития детей раннего возраста», «Формирование и развитие психолого-педагогической профессиональной компетенции современного педагога с учетом требований ФГОС нового поколения», «Оказание первой помощи в образовательной организации», «Краткосрочная терапия принятия и ответственности», «Сексология в практике психолога-консультанта», «Сексуальное насилие и негативный опыт в практике психолога-консультанта».

Преподаваемые дисциплины:

• Психология развития и возрастная психология
• Психология супружеских отношений
• Психофизиология. Тренинг общения

Область научных интересов: Психология детей и подростков. Сексология.

 Награды:

• 2008г. — Почетная грамота «За большой вклад в подготовку молодых специалистов по специальности «Клиническая психология» и в связи с 50-летием ВГМУ.
• 2010г. — Почетная грамота «За творческий подход к учебно-воспитательному процессу и в связи с 10-летним юбилеем факультета клинической психологии.
• 2013г. – Благодарность «За добросовестный и качественный подход к обучению и воспитанию выпускников специальности «Клиническая психология» 2013 года.
• 2022г. – Почетная грамота «За добросовестный труд, значительный вклад в развитие университета и в связи с празднованием 15-летия со дня создания кафедры общепсихологических дисциплин.

Психолог Главного управления МЧС России по Приморскому краю, преподаватель кафедры. На кафедре общепсихологических дисциплин осуществляет подготовку по дисциплинам специализации, руководит волонтерским психологическим отрядом «Аргус» и подготовкой студентов для участи во Всероссийских соревнованиях по оказанию первой помощи и психологической поддержки «Человеческий фактор».

с 2019 по 2020 гг. работала психологом отдела кадровой и воспитательной работы ФГКУ «2 отряд Федеральной противопожарной службы по Приморскому краю»

с 2020 по настоящее время, психолог отдела медицинского и психологического обеспечения УМТО Главного управления МЧС России по Приморскому краю

с 2019 по настоящее время, преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин факультета общественного здоровья Тихоокеанского государственного медицинского университета.

 Базовое образование:

• В 2019 закончила ФГБОУ ВО Тихоокеанский государственный медицинский университет по специальности «Клиническая психология»

Повышение квалификации: «Экстремальная психология: теория и практика кризисного вмешательства»; «Использование ассоциативных карт в психологическом консультировании»; «Первоначальная подготовка спасателей МЧС России к ведению поисково-спасательных работ»; «Современные технологии непрерывного обучения»; «Формирование и развитие Soft Skills компетенций и универсальных учебных действий в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС»; «Оказание первой помощи в образовательной организации»; «Психологическое обеспечение в чрезвычайных  ситуациях».

Преподаваемые дисциплины:

• Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля
• Психологическая диагностика и программы в системе сопровождения специалистов экстремальных видов деятельности

Область научных интересов: Экстремальная и кризисная психология, Клиническая и педагогическая психология.

Опыт практической работы в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности:

 — С 2019 года психологическое сопровождение деятельности сотрудников МЧС России по Приморскому краю

Научно-методическая работа

В настоящее время является аспиранткой 3 года обучения Тихоокеанского государственного медицинского университета и осуществляет разработку программы психологической коррекции отношения к жизни и смерти у подростков с онкологическими заболеваниями.

Индекс Хирша — 2

В 2022 году заняла 2 место в конкурсе «Лучший психолог МЧС России» и 3 место в конкурсе профессионального мастерства среди психологов силовых структур «Сила души»

Перечень некоторых научных работ

• Медведева В.А., Кадыров Р.В. Отношение к жизни и смерти у подростков с онкологическими заболеваниями //Электронный журнал «Клиническая и специальная психология» 2019. Том 8. № 4. С. 39–
• Медведева В.А., Капустина Т.В., Кадыров Р.В. Отношение к жизни и смерти у подростков, перенесших онкогематологические заболевания // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. 2018. № 11 (86). С. 52–
• Капустина Т.В., Будко В.А. Кризис профессионального самоопределения у студентов специальности «Лечебное дело в силах военно-морского флота» // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2016. № 6. С. 135–142.

Награды:

• Благодарность Дальневосточного федерального университета «За оказанную помощь в проведении лекции на Академии инструкторов Краевой школы медицинских волонтеров 2022»
• Благодарственное письмо Главного управления МЧС России по Приморскому краю «За активное содействие в обучении молодежи навыкам в области оказания первой помощи и психологической поддержки, популяризацию спасательного дела и качественную подготовку студентов для участия во Всероссийских соревнованиях по оказанию первой помощи и психологической поддержки «Человеческий фактор»
• Почетная грамота Тихоокеанского государственного медицинского университета «За добросовестный труд, значительный вклад в развитие университета и в связи с 15-летия со дня создания кафедры общепсихологических дисциплин»

С 2021 по 2022 гг., ответственный за сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. 

Базовое образование:

• В 2021 году окончила факультет общественного здоровья ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России по специальности Клиническая психология. Выпускная квалификационная работа на тему «Взаимосвязь характеристик посттравматического стресса и психологических характеристик пожилых людей с различным уровнем качества жизни»

Профессиональная переподготовка:

• «Преподаватель профессиональной образовательной организации», 2021 г.;

Повышение квалификации: «Юридическая психология», «Прикладной искусственный интеллект в программах дисциплин», «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС», «Формирование и развитие Soft skills компетенций и универсальных учебных действий в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС», «Стандартизированный пациент в аккредитации специалистов здравоохранения», «Тренер по подготовке стандартизированных пациентов для аккредитации специалистов здравоохранения по навыкам профессионального общения»

Преподаваемые дисциплины:

• Юридическая психология
• Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов
• Виктимология
• Ознакомительная практика (Психология общения с пациентом)
• Психология
• Психология общения в профессиональной деятельности

Область научных интересов: Экстремальная и кризисная психология, клиническая и педагогическая психология

Направления практической работы:

• Проведение тренингов по подготовке стандартизированных пациентов для аккредитации специалистов здравоохранения по навыкам профессионального общения
• Проведение обучения по оказанию первой помощи при острых стрессовых реакциях
• Проведение тренингов для медицинских специалистов по навыкам профессионального общения

Перечень некоторых научных работ

• Кузнецова А.Д. Психологические характеристики приемного родителя // Сборник материалов научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Дни науки» (Владивосток, 16 апреля – 18 мая 2018 г.). В 3 ч. Ч. 1. Материалы Школы биомедицины и Школы искусств и гуманитарных наук ДВФУ. Владивосток: Изд-во Дальневосточного федерального ун-та, 2018. С. 245-246.
• Практические рекомендации: «Образ мира и образ жизни у сотрудников ОВД РФ» Д.С. Люкшиной и А.Д. Кузнецовой 2018г. внедрены в деятельность группы психологической работы УМВД по г. Владивостоку.
• Методические рекомендации «Алгоритмы оказания первой помощи» Проект «Спасенная жизнь» » ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России г. Владивосток 2018 г.
• Кузнецова А.Д., Мальгина А.С., Люкшина Д.С. Характеристики компонентов психологической готовности к замещающему родительству // Сборник материалов ХХ Тихоокеанской научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины» ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России 2019 г. С. 237-245.
• Кузнецова А.Д. Культурно-этнические и психологические особенности переживаний армянского этноса в экстремальных ситуациях // Дневник науки, 2019.
• Практические рекомендации: «Взаимосвязь характеристик посттравматического стресса и психологических характеристик пожилых людей с различным уровнем качества жизни» А.Д. Кузнецовой 2021 г. Внедрены в деятельность психологов КГАУСО «Седанкинский дом-интернат для престарелых и инвалидов».
• Кузнецова А.Д., Кадыров Р.В. Взаимосвязь характеристик посттравматического стресса и психологических характеристик пожилых людей с различным уровнем качества жизни / А. Д. Кузнецова, Р. В. Кадыров // Психология посттравматического стресса: методология, теория, практика : Материалы конференции, Москва, 22–23 мая 2025 года. – Москва: Институт психологии РАН, 2025. – С. 255-260. 
• Кузнецова А.Д., Люкшина, Д.С., Игнатюшина М.А. Взаимосвязь личностных характеристик с психологическими защитами и копинг — стратегиями у женщин, испытавших домашнее насилие / Д. С. Люкшина, А. Д. Кузнецова, М. А. Игнатюшина // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. – 2025. – № 15. – С. 153-160.
• Кадыров Р.В., Кузнецова А.Д., Меньшикова В.С. Психологическая диагностика склонности к суицидальному поведению и ее специфика / Р. В. Кадыров, В. С. Меньшикова, А. Д. Кузнецова // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. – 2025. – № 15. – С. 247-257.

Директор автономной некоммерческой организации поддержки и развития семьи, детей и подростков «Дальневосточный центр психологии и экспертизы». Закончила аспирантуру по специальности 19.00.04 «Медицинская психология», получила квалификацию «Исследователь. Преподаватель-исследователь», работает над диссертационным исследованием по теме «Самоповреждающее поведение подростков с разными типами привязанности к матери». В настоящее время также занимается практической деятельностью в качестве частнопрактикующего психолога.

• 2011-2012 гг. работала в ГБОУ ВПО «ВГМУ» в должности старшего лаборанта.
• 2012 г. – 2022 г. – преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета, орг.секретарь ежегодной международной научно-практической конференции «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности», занималась кураторской работой.
• 2013 г. – 2015 г. психолог в Приморской детской краевой клинической туберкулёзной больнице
• 2018 г. – 2019 г. педагог-психолог в Краевом государственном бюджетном учреждении социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями «Парус надежды».
• 2022 г. – по настоящее время: учредитель и директор Автономной некоммерческой организации поддержки и развития семьи, детей и подростков «Дальневосточный центр психологии и экспертизы»
• 2025 г. – по настоящее время преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета.

Базовое образование:

• 2006 год, ТГАЭУ, инженер
• 2010 год, ВГУЭС, Психолог. Преподаватель психологии

Профессиональная переподготовка:

— Диплом ДПО «Преподаватель высшей школы», 2016 г.

Повышение квалификации:

• Эриксоновская терапия и гипноз, 2012 г.
• Азбука телесно-ориентированной психотерапии, 2014 г.
• Психолого-педагогические основы кураторской деятельности, 2016 г.
• Основы практики телесно-ориентированной терапии в работе консультанта, 2016 г.
• Практика телесно-ориентированной терапии в работе с психосоматическими заболеваниями, 2017 г.
• Педагогика в медицине, 2017 г.
• Арт-терапия (Институт практической психологии «Иматон»)
• Программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки «Психологические науки» с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь»., 2018 г.
• Судебная психолого-педагогическая экспертиза по искам о месте проживания и порядке общения с ребёнком при раздельном проживании родителей, 2021 г.
• Психодиагностика детей и подростков, 2021 г.
• Документационное обеспечение управления, 2021 г.
• Метод глазодвигательной десенсибилизации и проработки травмы при помощи движений глаз Ф.Шапиро (EMDR), 2016 г.

Сертификаты специалиста:

Имагинативная психотерапия тела (г.Потсдам, Германия); Теоретическое и практическое обучение в области Гештальта (Санкт-Петербургский институт Гештальта); Введение в детскую и подростковую психотерапию. Психотерапия посттравматического  стрессового расстройства у детей и подростков (Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии);
Буллинг в школьной среде: профилактика, работа с агрессорами и жертвами» (Институт клинической и прикладной психологии); Символдрама в работе с детьми и подростками ( АОРС КИП);
Аналитически-ориентированное консультирование (Институт клинической и прикладной психологии); Связанные со стрессом невротические и соматоформные расстройства.  Тревожно-фобические расстройства. Панические атаки. Невротические депрессии. Клинические и психоаналитические аспекты (АОРС КИП); Кататимно-имагинативная психотерапия психосоматических и депрессивных расстройств